经验教育

支持服务

支持整个学生

全球十大外围足球平台K-12支持服务团队为个别学生提供支持, 小群体, 类, 和家庭, 关注学生的健康, 社会性学习, 以及学术需求. 每个部门的学习专家和辅导员一起工作,以满足学生的目标和需求, 在适当的时候, 将家庭与外部资源联系起来,以获得额外的学习或治疗支持.
在布什大学,学生的学业和社会情感支持是全面的, 与发展相适应的, 和跨学科, 联系学习专家, 辅导员, 学校健康协调员, 老师, 管理员, 家庭在支持网络中保证学生的安全, 提供成长机会, 满足学生从幼儿园到十二年级的学业目标.

4项清单.

  • 学习支持

    布什的学习支持是一个以住宿为基础的项目,为符合美国残疾人法案(ADA)的残疾学生提供支持。. 住宿是支持有不同学习需求的学生的多种方式之一. 根据《推荐十大正规网赌平台》,有或没有残疾的学生都可能遇到学业上的困难, 一些残疾学生可能不需要住宿来参加学术课程. 布什的住宿提供了我们的学术课程,但不会改变或修改课程,也不会改变学生在课堂内容中应该掌握的内容.
     
    布什的学习社区因学习方式的多样性而得到加强, 创造性和发散性思维, 并且认识到课堂社区的每个成员都有不同的挑战, 增长的边缘, 和力量.
  • 咨询

    布什大学的咨询项目支持课堂内外的社交情感学习,并在安全保密的空间提供个人支持和危机应对. 每个部门的咨询师都是训练有素的心理健康专业人员,他们是发展方面的专家, 情感, 以及各年龄段学生的心理需求. 全球十大外围足球平台将心理咨询和心理健康视为学生整体健康和成功不可或缺的一部分.
  • 学生健康

    支持学生的情感, 社会, 身体健康和幸福是全球十大外围足球平台的首要任务. 这种方法为日常日程安排提供决策依据, 课程与规划, 以及家长/监护人的教育和支持资源. 学校健康协调员Happy Salinas-Santos, ARNP, 与高级领导团队合作, COVID响应运行状况面板, 和分区团队,以确保在全球十大外围足球平台的儿童发展的各个阶段采用全面的健康方法.
  • 治疗/设施犬计划

    全球十大外围足球平台已经在我们的咨询项目中使用经过认证的设施和治疗犬超过六年. 设施犬是指经过训练和认证可以在机构环境中工作的狗, 比如学校. 治疗犬是一种被训练来提供情感的狗, 安慰, 并在医院等环境中为人们提供支持, 养老院, 学校, 和库. 在学校环境中加入设施或治疗犬可以为身体和情感上的压力释放创造机会, 全球十大外围足球平台在将设施/治疗犬纳入高中和中学方面取得了巨大成功.

    这个项目现在由两只狗组成, Starsky和Yoshi, 谁主要在高中和中学的咨询领域工作. 狗不在这些区域时要拴上皮带. 

较低的学校我们做什么

低年级支持服务团队在课堂之外为我们最年轻的社区成员提供额外的学生支持. 重点领域包括:

  • 帮助学生识别和建立他们的社交情感工具包
  • 支持学生处理社区关系
  • 家庭支持引导低年级发展阶段
  • 与课堂教师合作,确定学生的需求和干预策略
  • 重点学术领域的筛选评估
  • 将家庭与外部资源支持联系起来,包括导师, OTs, 语言和语言病理学家, 以及相关的支持服务
  • 阅读干预

2项清单.

  • 低年级学习支持

    低年级的学习支持旨在通过与教师合作,为学生和家庭提供从幼儿园到五年级的学习支持,服务于我们多样化的学习者社区的需求. 有专门的低年级学习专家和阅读专家提供这种支持.

    低年级学习支持包括:
    • 作为教师之间的联络人, 家庭和外部专业人士支持学生的学业和行为需求
    • 短期个人和小组学生支持
    • 评估协调:
      • 进行有限的诊断性筛查评估——包括普遍的和个别的 
      • 监督普遍筛查和进度监测评估
      • 在三至五年级实施ERB测试
    • 协调外部服务,如辅导,言语和职业治疗 
    • 教师在学习挑战和探索最佳课程实践方面的专业发展
    • 幼儿园-五年级小组阅读支持计划的开发与实施
    • 协助学生了解他们的个人学习概况和模式的优势和挑战
  • 低年级辅导

    低年级辅导员是学生的资源, 家庭, 支持社会情感和发展成长的教职员工, 解决冲突, 社区建设. 辅导员支持的其他项目包括:
    • 小组学生午餐,建立联系和社区
    • 神经多样性亲和小组为学生从三年级开始庆祝不同的思维方式, 确定他们认为有用的工具, 分享成功的策略
    • 在性别、种族、民族和性取向方面与学生和老师进行身份认同工作
    • 冲突解决方法 响应的教室 技巧,社区建设谈话圈,和恢复性对话

我们的团队

3人名单.

  • 利亚·布朗摄

    利亚 棕色(的)。 

    低年级辅导员
    (206) 326-7720
  • 海蒂·凯斯特琳摄

    海蒂 Kestelyn 

    低年级阅读专家
    x7622
  • 香农 Salverda的照片

    香农 Salverda 

    低年级学习专家

中学我们做什么

中学支持服务团队致力于满足中学生在变化中的具体需求, 增长, 挑战, 还有初中时代的快乐. 中学的重点领域包括:

  • 身份识别工作和社会支持,以建立强大的社区;
  • 维护自己的权利能力, 学习技巧, 高中前促进学生独立性的组织策略;
  • 在支持性环境中安全冒险;
  • 满足学生从六年级到八年级的个人和学术需求.

2项清单.

  • 中学学习支持

    中学学习专家可以为所有中学生提供具体的课程, 学习技巧, 组织和/或自我宣传支持. 会议可以安排在学生的运动时间、午餐时间、休息时间或上学前后. 这种支持仅限于短期干预. 学习专家也可能与年级或小组合作,提供学习技巧和组织方面的课程. 其他职责包括: 

    • 在每周的儿童谈话会上监督学生的进步
    • 根据家长或老师的要求评估个别学生,以了解他们的学习情况,并指导干预
    • 通过诊断帮助学生了解他们的学习概况
    • 短期内, 一对一的支持, 在自我宣传方面, 学习技巧, 执行能力, 辅助技术的使用和时间管理
    • 支持学生使用和提倡住宿
    • 监督雇员再培训局CTP 5的行政工作, 协调学生住宿,与教师和家庭一起审查和解释考试成绩
    • 开始就符合美国残疾人法的文件向家庭提供建议,以支持学生的住宿需求.
  • 中学辅导

    中学辅导员随时为所有学生服务, 家庭, 以及支持社会情感和行为需求的教师, 还有社区健康. 中学辅导员盖尔 Gingold也支持并担任Q Group的指导老师, 为酷儿和有疑问的学生和盟友组成的中学亲和小组.

    在中学的具体重点领域包括:
    • 同伴关系和社区建设 
    • 为学生提供校外静修和野外旅行的健康和安全支持
    • 为学生和家庭提供的心理健康资源
    • 精神和情绪健康紧急情况的短期危机管理 
    • 与外部资源的联系,以满足学生的心理和情感需求

我们的团队

3人名单.

  • 罗宾·克里斯蒂的照片

    罗宾 小茉莉 

    兼职中学学习专家
    (206) 326-7745
  • 盖尔·金戈尔德的照片

    盖尔 Gingold 

    中学辅导员
    (206) 326-7746
  • 贝琪 Wandasiewicz摄

    贝琪 Wandasiewicz 

    中学学习专员
    (206) 326-7762

上学校我们做什么

高中支持服务团队致力于满足学生在高中和青年时期的个人和学术需求. 高中阶段的重点领域包括:

  • 发展应对策略,以应对困难的话题和情况
  • 探索身份的层次,共同创造一个强大的社区
  • 培养鼓励学生发声的技能,并创造自我宣传的机会
  • 促进学生的独立性和领导的机会
  • 培养批判性思维和解决问题的能力
  • 培养学生成为有同理心的社区成员,倾听和尊重社区内不同的声音

2项清单.

  • 高中学习支持

    布什高中学习支持计划与学生一起工作,以确保他们正在发展自我意识, 建立对自己成就的信心, 与老师建立积极的关系, 为自己辩护. 当布什高中的学生能够承认他们需要支持并积极寻求支持时,他们是最成功的. 对学生的个人支持有限, 协调与教师和外部专业人士, 学习技巧, 执行能力, 维护自己的权利
    • 引导学生, 家庭和老师朝着学生自主学习的目标努力.
    • 与学生见面,提供短期课程, 在自我宣传方面提供一对一的支持, 学习技巧, 以及执行功能, 以解决挑战的领域, 指导他们与老师沟通, 并将他们与资源联系起来.
    • 支持学生使用和主张他们的住宿.
    • 建议学生和家庭维护符合ADA的文件,以支持学生在高中以后的住宿需求.
    • 与高中辅导员和管理人员就确保学生健康的做法和政策进行磋商和合作.
  • 高中辅导

    高中辅导员是经过培训的心理健康顾问,具有在学校环境中提供咨询服务的教育和专业知识. 在布什高中, 高中辅导员的角色是为学生提供情感和心理健康,因为学生在青春期经历和处理各种情感和心理问题. 学校环境为这些问题的出现提供了一个合乎逻辑的、自然的环境. 咨询服务在学校教育使命的背景下支持学生和他们的家庭.

我们的团队

5人名单.

  • 西尼德·科尔曼摄

    辛妮 科尔曼 

    高中学习专家
  • 约翰·甘兹摄

    约翰 甘兹 

    高中辅导员
    (206) 326-7730
  • 凯蒂·赫尔姆斯照片

    凯蒂 福尔摩斯 

    支援服务协调员
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  • 玛丽亚(女名)。 Mathiesen的照片

    玛丽亚(女名)。 Mathiesen 

    高中辅导员
    (206) 326-7732
  • 英国人 暂停的照片

    英国人 暂停 

    高中学习专家
    (206) 838-8811

常见问题

6项清单.

  • 全球十大外围足球平台提供iep或504计划吗?

    与公立学校不同,我们不提供个性化教育计划(IEP’s)或504计划, 而是为了提供公平的机会来学习全球十大外围足球平台的课程, 我们协调并为符合条件的学生提供正式住宿,包括:
    • 由外部专业人士通过全面评估特别推荐,符合我们的文件要求, 和
    • 如签署的正式住宿计划所述,经支持服务团队批准为合理和适当, 和
    • 由学生提出要求.
     
    正式的住宿计划与学生一起制定, 家长(s) /监护人(s), 和学习专家通过互动和个性化的住宿过程.
     
    家庭可以提交先前存在的IEP, 504年计划, 或心理教育评估,在录取过程中向招生办公室或分部学习专家提交。. 评估必须在5年内进行,并由持牌专业人员完成, 提供最相关的信息来支持你的学生.
  • 符合条件的学生可以得到什么样的住宿?

    为诊断为学习障碍的学生制定住宿计划,由部门学习专家与学生和家庭合作制定. 学习专家将创建一个学习概要和住宿计划,包括学生的兴趣, 的优势, 挑战领域和支持战略. 住宿计划将包括学校批准和可以提供的住宿. 例子可能包括额外的考试时间, 静室测试, 必要时休息, 使用电脑写作, 还有使用笔记本的权限.
  • 什么是社交情绪学习项目?

    低年级的学生被介绍到社会情感学习的尺子方法, 是由耶鲁大学情绪智力中心开发的. 统治者为学生提供工具 识别, 理解, Label, 表达, 调节 他们的情绪是发展情商的一种手段, 弹性, 社区意识和社会意识.

    所有低年级教师都接受过培训 响应的教室, 以学生为中心,社会和情感的教学方法和纪律. 响应式课堂技术旨在创造学习空间,让所有学生都有归属感和使命感. 布什政府的一些做法包括晨会, 团队建设经验, 以及包括反思在内的纪律实践, 冥想, 当学生之间发生冲突时,注重修复.  
     
    K-12年级的学生被提供与发展相适应的处理情绪的工具, 焦虑, 抑郁症, 学校的压力, 边界, 健康同伴关系. 这项工作是在辅导员、任课教师和教务顾问的协调下完成的.
  • 布什有学习技巧课吗?

    全球十大外围足球平台不提供正式的学习技巧课程作为学生学术课程的一部分. 而不是, 维护自己的权利, 执行能力, 组织技能在各个部门都要教授. 另外, 部门学习专家与个别学生一起工作,以提高他们在这些领域的技能并达到特定的目标. 这种支持可以作为短期干预,或者学习专家将与家庭合作,确定持续学习技能支持的外部资源.
  • 什么是布什治疗犬计划?

    布什在校园里养了两只治疗犬.. 狗, Starsky和Yoshi, 与中学和高中辅导员合作,支持所有部门学生的情感和心理健康. 研究表明,学校里的治疗犬可以增强学生的自尊和自信, 建立同理心, 提供重要的社交益处, 并提供生理上的好处,如降低心率和血压.
  • 除了正式的学习计划和住宿外,神经多样性学习者还可以获得哪些形式的支持?

    从三年级开始,为神经多样性学习者提供亲和小组空间. 这些亲密空间为学生提供了成为大多数人的机会,并庆祝他们不同的思维方式, 确定他们认为有用的工具, 分享成功的策略. 高中神经多样性亲和小组, 燃烧的神经元, 也为年轻的学生提供指导和领导. 家长/监护人也可参加家庭亲和小组. 
全球十大外围足球平台是一所独立学校, 位于西雅图的男女同校走读学校, 西澳在K-12年级招收了715名学生. 全球十大外围足球平台的使命是激发不同背景和天赋的学生对学习的热情, 成就, 以及对社区的贡献.

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